1ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA - 9º ANOS - QUEM VOCÊ PENSA QUE É ?

Essa atividade de PROJETO DE VIDA é para os 9º anos DE

Quem é você? O que o define? Qual é sua verdadeira identidade? Como você responderia essas três perguntas? Saber responder corretamente pode ser a diferença entre viver uma vida de significado ou simplesmente existir. Em geral, esquecemos quem realmente somos e, por isso, buscamos preencher esse vazio com coisas passageiras, incapazes de satisfazer os anseios da alma. Mark Driscoll explora com inteligência e sagacidade as reais implicações de sermos criados à imagem e semelhança de Deus. E revela como potencializar em realizações pessoais e comunitárias essa condição única da Criação. Descobrir ou redescobrir sua nova identidade trará repercussões eternas. O problema fundamental deste mundo é que não entendemos quem de fato somos. Em vez disso, procuramos nos definir segundo inúmeras fontes. Somente quando conhecemos nossa falsa identidade e a comparamos com nossa verdadeira identidade nele é que conseguimos lidar de forma apropriada com os problemas da vida e, assim, superá-los. 

Assista os vídeos:

Juccas - Quem você pensa que é ?

https://www.youtube.com/watch?v=8tlki4O7MpY

Bianca Toledo - Quem você pensa que é ?

https://www.youtube.com/watch?v=kFyFWW6c6n4

Gustavo Carvalho - Quem você pensa que é ?

https://www.youtube.com/watch?v=KmeVlZgdT98

Depois de assistir esses três vídeos, você deve colocar nome número e série em uma folha de caderno, (fazer o texto a caneta azul ou preta ) escrever um texto de 20 a 30 linhas com o título Quem você pensa que é? observação: precisa conter no texto algo que apareça nos 3 vídeos, falando sobre você. Entregar até o dia 08/05/20.

Qualquer dúvida deixe a pergunta no comentários.

RELAÇÃO DERIVADA DA TRIGONOMETRIA

Segunda vídeo aula Professor Alessandro -  RELAÇÕES DERIVADAS

https://photos.google.com/photo/AF1QipNF2pyFPh0QrCcmN2z85wvb1dQwm5Q30F-Ah5Tb


Fórmula 1 de relação derivada:
tg² x + 1 = sec² x

Fórmula 2 de relação derivada:
cotg² x + 1 = cossec² x

Exemplo 1: 
Dado sec x = 5/4, determine o valor dos arcos pedidos no 3º quadrante:

a) tg x                                                  c) cos x

b) sen x                                               d) cossec x

EXERCÍCIOS PARA ESTUDO:

1) Se cotg x = 4/3 no 1º quadrante, determine:

a) cossec x                                      c) cos x

b) sen x                                           d) sec x

2) Dado tg x = 1 no 1º quadrante, determine:

a) sec x                                       c) cos x

b) sen x                                      d) cotg x

NOVOS EXERCÍCIOS PARA ESTUDO:

1)  Sabendo que $cosx=\frac{\mathrm{-\; 2/5}}{}$ e  $\frac{\pi }{\mathrm{/2<\; x<}}$$\frac{\mathrm{\pi }}{}$, determine: (relação fundamental)

a) sen x                                          c) cossec x

b) sec x                                         d) cotg x

2) Dado sen x = 0,33 no 1º quadrante, determine: (relação fundamental)

a) cos x                                         c) sec x

b) tg x                                          d) cossec x

3) Se sec x = 4/3 no 1º quadrante, determine: (relação derivada)

a) tg x                                        c) sen x

b) cotg x                                    d) cos x

4) Dada a cossec x = 1,6 no 3º quadrante, determine: (relação derivada)

a) cotg x                                      c) sen x

b) cos x                                       d) sec x

observação: copie e responda em seu caderno. Faça os exercícios consultando as fórmulas, vídeo aulas e exercícios anteriores. Ao término da aula mande foto do que fez. É importante que você tente fazer sozinho pois será questionado sobre sua aprendizagem.

exercícios em decimais devem ser usados duas casas decimais durante todo o exercício.
exercício em fração permanecerão em fração até o final.

para saber a fórmula que será usada veja o que você tem e o que você precisa achar.

ELETIVAS 3 - SE EU FOSSE EU

Atividade: Assista o poema abaixo, que acompanha o texto. Analise, responda as perguntas do poema e construa um texto de 20 a 30 linhas onde você escreve um poema baseado em você, se você fosse você, como seria? 

Faça a caneta, coloque nome, série em uma folha de caderno e envie ao professor Alessandro nos dias 5 e 6 de maio. Qualquer dúvida entre em contato com o seu professor.

Se você fosse eu - Clarice Lispector

recitado por Aracy Balabanian

https://www.youtube.com/watch?v=U7W19Bx7FKM

Clarice Lispector: Quando eu não sei onde guardei um papel...

Quando eu não sei onde guardei um papel importante e a procura revela-se inútil, pergunto-me: se eu fosse eu e tivesse um papel importante para guardar, que lugar escolheria? Às vezes dá certo. Mas muitas vezes fico tão pressionada pela frase "se eu fosse eu", que a procura do papel se torna secundária, e começo a pensar, diria melhor SENTIR.

E não me sinto bem. Experimente: se você fosse você, como seria e o que faria? Logo de início se sente um constrangimento: a mentira em que nos acomodamos acabou de ser movida do lugar onde se acomodara. No entanto já li biografias de pessoas que de repente passavam a ser elas mesmas e mudavam inteiramente de vida.

Acho que se eu fosse realmente eu, os amigos não me cumprimentariam na rua, porque até minha fisionomia teria mudado. Como? Não sei.

Metade das coisas que eu faria se eu fosse eu, não posso contar. Acho por exemplo, que por um certo motivo eu terminaria presa na cadeia. E se eu fosse eu daria tudo que é meu e confiaria o futuro ao futuro.

"Se eu fosse eu" parece representar o nosso maior perigo de viver, parece a entrada nova no desconhecido.

No entanto tenho a intuição de que, passadas as primeiras chamadas loucuras da festa que seria, teríamos enfim a experiência do mundo. Bem sei, experimentaríamos emfim em pleno a dor do mundo. E a nossa dor aquela que aprendemos a não sentir. Mas também seríamos por vezes tomados de um êxtase de alegria pura e legítima que mal posso adivinhar. Não, acho que já estou de algum modo adivinhando, porque me senti sorrindo e também senti uma espécie de pudor que se tem diante do que é grande demais

FUNÇÕES - VÍDEO AULA DOS ALUNOS

Função Afim 
autoras: Mariane e Julia Dias
https://photos.app.goo.gl/tKWYqXht2fLknSfb9


Função Afim 
autoras: Julia Santana e Fernanda
https://photos.app.goo.gl/ckrQ3u3HLn9x51n58

Função do 1º grau  
autores: Jalisson, Anna Maia, Andressa e Kaylaini
https://photos.app.goo.gl/n7YtUAo5mPTyPUUM6

Função de Um a Cinco
autores: Giovanna, Geovana, Rebeca, Caio e Luiza
https://photos.app.goo.gl/duDGUV6vumUMuVhp8

ELETIVAS 2 - DESENVOLVIMENTO EMOCIONAL, COGNITIVO E SOCIAL

" Líderes visionários vislumbram, por meio das possibilidades de existência de múltiplas inteligências, a melhora da performance profissional."

Às vezes, ouvimos que certas profissões são muito racionais, e que outras são excessivamente localizadas no "mundo da Lua". No entanto, não há motivos para preconceitos desse tipo, pois treinamentos inspirados em inteligências múltiplas poderiam promover a articulação entre as várias modalidades de inteligência e contribuir para o resultado final de atuações profissionais.

Ao nascer, o ser humano enfrenta seu primeiro desafio: ele não tem como prover para si os elementos necessários a sua sobrevivência. Essa situação de dependência funcional gera outra, de caráter emocional. O bebê e a mãe, ou alguém que a substitua, formam uma díade, ou dupla, e esse vínculo é reforçado a todo tempo, a cada mamada, a cada acolhimento.

A qualidade do acolhimento e a capacidade da mãe de satisfazer as necessidades e tensões do bebê são as primeiras expressões humanas experimentadas por ele.

Baseado nesta introdução dada pelos textos acima, escreva em uma folha de caderno com nome, número e série, um texto de 30 a 50 linhas falando sobre a importância do desenvolvimento emocional, cognitivo e social que um líder deve ter. Entregar foto do texto nos dias 29 ou 30 de abril, valendo nota. 

Obs.: Essa é a terceira atividade de Eletivas.

1) Monólogo 

2) Efeito Dunning Kruger

3) Desenvolvimento Emocional, Cognitivo e Social

PROJETO DE VIDA 3

Baseado em uma das 5 imagens abaixo, qual é a causa que você defende? Escolha uma delas, coloque nome, número e série em uma folha e faça um texto de 20 a 50 linhas sobre o assunto. Importante, você deverá fazer referência a alguém que está nesta causa (deve aparecer o nome no texto em destaque (marca texto), para isso leia alguns artigos sobre o assunto na internet e não esqueça de citar quem apoia esses artigos. Bom trabalho. Tarefa para ser entregue de 15/04 à 17/04. Última tarefa do projeto de Vida do 1º Bimestre. No final destas imagens consta as 10 atividades dadas durante o 1º Bimestre. ( observação no final da página).

Imagem 1)

IMAGEM 2

IMAGEM 3

IMAGEM 4

IMAGEM 5

ATIVIDADES DO BIMESTRE:

1 - QUALIDADES E DEFEITOS
(desenhar uma mão e um pé e colocar 6 qualidades na mão e 5 defeitos no pé)
dado em sala de aula

2 - QUEM SOU EU?
(escrever um texto com 5 linhas de quem sou eu?)
dado em sala de aula

3 - LINHA DO TEMPO
(montar uma linha do tempo, com fatos importantes desde a data de nascimento, ano a ano até a data atual, depois projetar mais 10 anos dos projetos de sua vida)
dado em sala de aula

4 - VARAL DOS SONHOS
(desenhar uma peça de roupa e colocar seus sonhos pessoais, financeiros, sociais, familiares)
dado em sala de aula

5 - ADOLESCÊNCIA
(o que é ser adolescente? quais são seus medos, suas dificuldades e problemas na adolescência)
dado em sala de aula

6 - ENTREVISTA COM OS PAIS
(pegar o questionário com um aluno e fazer com seus pais sobre os sonhos dos pais quando eram adolescentes)
dado em sala de aula

7 - TEXTO APRENDER A SER
(interpretar um texto dado em 20 linhas aproximadamente)
dado pelo whats

8 - REFLEXÃO SOBRE UMA IMAGEM
(atividade do blog - atividade Projeto de Vida 1)

9 - PERGUNTAS QUEM SOU EU
(atividade do blog - atividade Projeto de Vida 2)

10 - CAUSAS QUE VOCÊ DEFENDE
(atividade do blog - atividade Projeto de Vida 3)

OBSERVAÇÃO: Não esqueçam de colocar todas as atividades em uma única pasta, montando o seu portfólio.

RECUPERAÇÃO: os alunos que deixaram de fazer alguma das atividades propostas nas datas determinadas, fazer as atividades e assim que as aulas retornarem entregar ao professor. Quem não entregar as atividades solicitadas perderá mais um ponto da média.

ELETIVAS 1 - EFEITO DUNNING - KRUGER

ELETIVAS - JOVENS LIDERANÇAS

Faça uma pequena pesquisa sobre o Efeito Dunning - Kruger, segue abaixo três links de vídeos falando sobre o assunto. Após a pesquisa, escreva em uma folha de caderno, com nome número e série, uma reflexão, análise, opinião e conclusão de tudo que você pesquisou sobre o assunto. Utilize outras fontes de informação para fazer esse relatório de no mínimo 20 linhas. ( fazer a caneta) encaminhar ao professor do dia 15 ao 17 de abril. Qualquer dúvida entre em contato com o seu professor.

https://www.youtube.com/watch?v=sMFxG91bhe8

https://www.youtube.com/watch?v=GpQ8Bl7odkY&t=5s

https://www.youtube.com/watch?v=ogeX1hQAoXk