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sábado, 23 de maio de 2020

MATRIZES







MATRIZES
matriz é comumente utilizada para a organização de dados tabulares a fim de facilitar a resolução de problemas. As informações das matrizes, sejam estas numéricas ou não, são dispostas organizadamente em linhas e colunas.
O conjunto das matrizes munido das operações de adiçãosubtração e multiplicação e de características, como elemento neutro e inverso, forma uma estrutura matemática que possibilita sua aplicação em diversos campos dessa grande área do conhecimento.

Representação de matrizes

Antes de começarmos os estudos sobre matrizes, é necessário estabelecer algumas notações quanto às suas representações. As matrizes são sempre representadas por letras maiúsculas (A, B, C…), que são acompanhadas por índices, nos quais o primeiro número indica a quantidade de linhas, e o segundo, o número de colunas.
quantidade de linhas (fileiras horizontais) e colunas (fileiras verticais) de uma matriz determina sua ordem. A matriz A possui ordem m por n. As informações contidas em uma matriz são chamadas de elementos e ficam organizadas entre parênteses, colchetes ou duas barras verticais, veja os exemplos:
A matriz A possui duas linhas e três colunas, logo, sua ordem é dois por três → A2x3.
A matriz B possui uma linha e quatro colunas, logo, sua ordem é um por quatro, por isso recebe o nome de matriz linha → B1x4.
A matriz C possui três linhas e uma coluna, e por isso é chamada de matriz coluna e sua ordem é três por um → C3x1.
Podemos representar genericamente os elementos de uma matriz, isto é, podemos escrever esse elemento utilizando uma representação matemática. O elemento genérico será representado por letras minúsculas (a, b, c…), e, assim como na representação de matrizes, ele também possui índice que indica sua localização. O primeiro número indica a linha em que o elemento está, e o segundo número indica a coluna na qual ele se localiza.
Considere a seguinte matriz A, faremos a listagem de seus elementos.
Observando o primeiro elemento que está localizado na primeira linha e primeira coluna, ou seja, na linha um e coluna um, temos o número 4. A fim de facilitar a escrita, vamos denotá-lo por:
a11 → elemento da linha um, coluna um
Assim temos os seguintes elementos da matriz A2x3:
a11 = 4
a12 =16
a13 = 25
a21 = 81
a22 = 100
a23 = 9
De modo geral, podemos escrever uma matriz em função de seus elementos genéricos, essa é a matriz genérica.
Uma matriz de m linha e n colunas é representada por:
  • Exemplo

Determine a matriz A = [aij ]2x2, que possui a seguinte lei de formação aij = j2 – 2i. Dos dados do enunciado, temos que a matriz A é de ordem dois por dois, ou seja, possui duas linhas e duas colunas, logo:
Além disso, foi dada a lei de formação da matriz, ou seja, a cada elemento satisfaz-se a relação aij = j2 – 2i. Substituindo os valores de i e j na fórmula, temos:
a11 = (1)2 - 2(1) = -1
a12 = (2)2 - 2(1) = 2
a21 = (1)2 - 2(2) = -3
a22 = (2)2 - 2(2) = 0
Portanto, a matriz A é:

Tipos de matrizes

Algumas matrizes merecem uma atenção especial, veja agora esses tipos de matrizes com exemplos.
  • Matriz quadrada

Uma matriz é quadrada quando o número de linhas é igual ao número de colunas. Representamos a matriz que possui n linhas e n colunas por A(lê-se: matriz quadrada de ordem n).
Nas matrizes quadradas, temos dois elementos muito importantes, as diagonais: principal e secundaria. A diagonal principal é formada por elementos que possuem índices iguais, ou seja, é todo elemento aij com i = j. A diagonal secundária é formada por elementos aij com i + j = n +1, em que n é ordem da matriz.
  • Matriz identidade

A matriz identidade é uma matriz quadrada que possui todos os elementos da diagonal principal iguais a 1 e os demais elementos iguais a 0, sua lei de formação é:
Denotamos essa matriz por I, em que n é a ordem da matriz quadrada, veja alguns exemplos:
  • Matriz unitária

É uma matriz quadrada de ordem um, ou seja, possui uma linha e uma coluna e, portanto, apenas um elemento.
A = [-1]1X1, B = I= (1)1X1 e C = || 5||1X1
Essas são exemplos de matrizes unitárias, com destaque para matriz B, que é uma matriz de identidade unitária.
  • Matriz nula

Uma matriz é dita nula se todos os seus elementos são iguais a zero. Representamos uma matriz nula de ordem m por n por Omxn.
A matriz O é nula de ordem 4.
  • Matriz oposta

Considere duas matrizes de ordens iguais: A = [aij]mxn e B = [bij]mxn. Essas matrizes serão chamadas de opostas se, e somente se, aij = -bij. Desse modo, os elementos correspondentes devem ser números opostos.
Podemos representar a matriz B = -A.
  • Matriz transposta

Duas matrizes A = [aij]mxn e B = [bij]nxm são transpostas se, e somente se, aij = bji , ou seja, dado uma matriz A, para encontrar sua transposta, basta tomar as linhas como colunas.
A transposta da matriz A é denotada por AT. Veja o exemplo:
OPERAÇÕES COM MATRIZES
O conjunto das matrizes possui as operações de adição e multiplicação muito bem definidas, isto é, sempre que operamos duas ou mais matrizes, o resultado da operação ainda pertence ao conjunto das matrizes. No entanto, e a operação de subtração? Essa operação entendemos como sendo a inversa da adição (matriz oposta), que também está muito bem definida.
Antes de definirmos as operações, vamos entender as ideias de elemento correspondente e igualdade de matrizes. Elementos correspondentes são aqueles que ocupam a mesma posição em diferentes matrizes, ou seja, que estão localizados na mesma linha e coluna. Obviamente as matrizes precisam ser de mesma ordem para que existam elementos correspondentes. Veja:
Os elementos 14 e -14 são elementos correspondes das matrizes opostas A e B, pois ocupam a mesma posição (mesma linha e coluna).
Duas matrizes vão ser ditas iguais se, e somente se, os elementos correspondentes são iguais. Assim, dadas as matrizes A = [aij]mxn e B = [bij]mxn, essas vão ser iguais se, e somente se, aij = bij para quaisquer i j.
  • Exemplo

Sabendo que as matrizes A e B são iguais, determine os valores de x e t.
Como as matrizes A e B são iguais, então os elementos correspondentes devem ser iguais, portanto:
x = -1 e t = 1
  • Adição e subtração de matrizes

As operações de adição e subtração entre matrizes são bastante intuitivas, mas antes é necessário que uma condição seja satisfeita. Para realizar essas operações, antes é necessário verificar se as ordens das matrizes são iguais.
Verificado essa condição, a adição e subtração de matriz dá-se somando ou subtraindo os elementos correspondentes das matrizes. Considere as matrizes A = [aij]mxn e B = [bij]mxn, então:
A + B = [aij + bijmxn
A – B = [aij – bijmxn
  • Exemplo

Considere as matrizes A e B a seguir, determine A + B e A – B.
  • Multiplicação de um número real por matriz

A multiplicação de um número real de uma matriz (também conhecida como multiplicação de matriz) por uma escalar é dada multiplicando cada elemento da matriz pela escalar.
Seja A = [aij]mxn uma matriz e t um número real, então:
t · A = [t · aij]mxn
Veja o exemplo:
  • Multiplicação de matrizes

A multiplicação de matrizes não é tão trivial quanto a adição e subtração delas. Antes de realizar a multiplicação, uma condição deve também ser satisfeita em relação à ordem das matrizes. Considere as matrizes Amxn e Bnxr.
Para realizar a multiplicação, o número de colunas da primeira matriz deve ser igual ao número de linhas da segunda. A matriz produto (que vem da multiplicação) possui ordem dada pela quantidade de linhas da primeira e quantidade de colunas da segunda.
Para efetuar a multiplicação entre as matrizes A e B, devemos multiplicar cada uma das linhas por todas as colunas da seguinte maneira: o primeiro elemento de A é multiplicado pelo primeiro elemento de B e, em seguida, somado ao segundo elemento de A e multiplicado pelo segundo elemento de B, e assim sucessivamente. Veja o exemplo:



4ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA PARA OS 9º ANOS - FAMILIA








Mensagem à família

Na educação de nossos filhos
Todo exagero é negativo.
Responda-lhe, não o instrua.
Proteja-o, não o cubra.
Ajude-o, não o substitua.
Abrigue-o, não o esconda.
Ame-o, não o idolatre.
Acompanhe-o, não o leve.
Mostre-lhe o perigo, não o atemorize.
Inclua-o, não o isole.
Alimente suas esperanças, não as descarte.
Não exija que seja o melhor, peça-lhe para ser bom e dê exemplo.
Não o mime em demasia, rodeie-o de amor.
Não o mande estudar, prepare-lhe um clima de estudo.
Não fabrique um castelo para ele, vivam todos com naturalidade.
Não lhe ensine a ser, seja você como quer que ele seja.
Não lhe dedique a vida, vivam todos.
Lembre-se de que seu filho não o escuta, ele o olha.
E, finalmente, quando a gaiola do canário se quebrar, não compre outra...
Ensina-lhe a viver sem portas.
Eugênia Puebla

0 que sua família representa para você? Fale sobre a sua família? Como ela é? Como são seus membros?


Faça um texto de 20 a 30 linhas falando exclusivamente de sua família. Pai, mãe, irmãos, avós, padrasto, madrasta, e quem mais compor sua família diretamente. Essa é a última atividade de Projeto de Vida do 1º Bimestre, deve ser entregue até o dia 28/05.

Atividades dadas online, verifique se fez todas:

1ª atividade - QUEM VOCÊ PENSA QUE É ? - 29/04

2ª atividade - LEITURA DE IMAGEM - 10/05

3ª atividade - QUESTIONÁRIO - 16/05

4ª atividade - FAMÍLIA - 23/05/20

sexta-feira, 22 de maio de 2020

4ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA - 2º ANO - 2º BIMESTRE - PESQUISA

Você dará início ao seu trabalho de Pesquisa de Projeto de Vida que é extenso e com bastante pesquisa, porém não será executado de uma só vez. Será colocado em partes e você deverá seguir as orientações detalhadamente, passo a passo, só assim você finalizará com sucesso. A introdução desse trabalho só acontecerá se você já tiver realizado as 3 atividades anteriores. Tire as dúvidas com o professor.

ORIENTAÇÕES PARA COMEÇAR O TRABALHO

1)   CAPA
PROJETO DE VIDA
Nome, número, série
Nome da escola
Professor orientador
Professor da disciplina projeto de vida
Data de entrega: 31/07/20 (2º BIMESTRE)
Profissão:                  Tema:                  Sub-tema:


2)   CONFIGURAÇÕES:
- ARIAL 12
- TÍTULOS EM NEGRITO 16
- Páginas justificadas e títulos centralizados
- somente digitalizado
- imagens na cor original
- folha de sulfite padrão A4
- breve sumário
- dúvidas perguntar ao professor
- NÃO IMPRIMIR O TRABALHO ANTES DA AUTORIZAÇÃO DO PROFESSOR
- enviar por email identificado com nome completo e série, e-mails não identificados serão descartados.
- peça ao seu tutor para te ajudar no que for possível, e pergunte suas dúvidas ao professor de projeto de vida.
- vou observar cada detalhe, sequência e composição do trabalho, tudo que estiver em desacordo, irá retornar para refazer.


  
3)   INTRODUÇÃO e DEDICATÓRIA
- a página introdutória deve conter um breve resumo do trabalho com 5 linhas e uma dedicatória logo abaixo a uma pessoa que desejar. 

quinta-feira, 21 de maio de 2020

2ª ATIVIDADE DE ELETIVAS - 2º BIMESTRE - APATIA, SIMPATIA, EMPATIA e ANTIPATIA



Simpatia
substantivo feminino
  1. 1.
    afinidade moral, similitude no sentir e no pensar que aproxima duas ou mais pessoas.
  2. 2.
    relação entre pessoas que, tendo afinidades, se sentem espontaneamente atraídas entre si.


substantivo feminino
  1. 1.
    FILOSOFIA
    para os céticos e os estoicos, estado de insensibilidade emocional ou esmaecimento de todos os sentimentos, alcançado mediante o alargamento da compreensão filosófica.
  2. 2.
    estado de alma não suscetível de comoção ou interesse; insensibilidade, indiferença.
    "o professor lutava contra a a. dos alunos"
    • PSICOPATOLOGIA
      estado caracterizado por indiferença, ausência de sentimentos, falta de atividade e de interesse.
  3. 3.
    POR EXTENSÃO
    falta de energia (física e moral), falta de ânimo; abatimento, indolência, moleza.


substantivo feminino
  1. 1.
    faculdade de compreender emocionalmente um objeto (um quadro, p.ex.).
  2. 2.
    capacidade de projetar a personalidade de alguém num objeto, de forma que este pareça como que impregnado dela.
  3. 3.
    capacidade de se identificar com outra pessoa, de sentir o que ela sente, de querer o que ela quer, de apreender do modo como ela apreende etc.
    • PSICOLOGIA
      processo de identificação em que o indivíduo se coloca no lugar do outro e, com base em suas próprias suposições ou impressões, tenta compreender o comportamento do outro.
    • SOCIOLOGIA
      forma de cognição do eu social mediante três aptidões: para se ver do ponto de vista de outrem, para ver os outros do ponto de vista de outrem ou para ver os outros do ponto de vista deles mesmos.

  4. substantivo feminino
    1. 1.
      aversão espontânea, irracional, gratuita por (alguém ou algo); malquerença, repulsão.
      "a a. pela nova cunhada desfez-se"
    2. 2.
      POR EXTENSÃO
      comportamento que expressa essa aversão.
      "foi de uma a. ímpar com os anfitriões"
    3. 3.
      POR EXTENSÃO
      repulsão orgânica entre corpos ou substâncias; incompatibilidade.
      "a. entre água e óleo"






  5. Assista os vídeos:




ATIVIDADE:

Indiscutivelmente sabemos que essas quatro características são de muita importância para a atuação de um líder, escreva um texto de 20 a 30 linhas mostrando a importância dessas características. Utilize uma referência bibliográfica, citando no texto e utilize também a opinião de um dos colegas do grupo de Jovens Líderes, cite o nome e a contribuição dada. Essa atividade deverá ser entregue nos dias 27, 28 ou 29 de maio. Quqlquer dúvida entre em contato com o professor.