3ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA - 9º ANOS - QUESTIONÁRIO

Atividade para o 9° ano 

LEIA O TEXTO ABAIXO, COPIE AS PERGUNTAS E RESPONDA EM SEU CADERNO COM CANETA, LOGO A SEGUIR ENCAMINHE COM FOTOS PARA O SEU PROFESSOR ATÉ O DIA 22/05/20

Este é o momento perfeito para fazer uma poderosa e profunda reflexão de você.

O que tem dentro de você é o que te faz parecer belo, autentico, inteligente, respeitoso, rico, senhor da sua vida, próspero, religioso, esperançoso, romântico e etc..

E buscar as respostas de quem é você e do que é feito, vai ajudar a se descobrir e criar um futuro diferente do que seria se não tivesse lido este artigo — garanto.

O que fizemos no passado explica como chegamos até aqui, mas o que fazemos agora é que vai criar nosso futuro.

A relação entre a sua identidade real com os seus resultados é muito próxima.

Assim, a atenção que você dá para fazer as coisas é tão somente igual ao interesse que você dá à sua vida.

O artigo foi dividido em tópicos para facilitar a leitura vide a seguir:

• Foco
• Você faz seu futuro
• Família e relacionamentos
• Negócios e carreira
• Finanças e investimentos
• Educação e desenvolvimento pessoal
•  Fé e religião

Foco

Por quanto tempo você consegue manter o foco ao fazer alguma coisa?

A atenção é um tipo de foco.

Uma das razões para encontrar a resposta do Quem sou eu, é para refletir sobre do que você é feito e claro, quem é você — e então assegurar você é uma pessoa segura para si mesmo.

Tem muita gente “vazia” nesse mundo. Pessoas vazias de clareza que não conseguem ter foco em nada, que por essa razão, não conseguem realizar a maioria dos seus objetivos.

Em geral, pessoas vazias de clareza experimentam muitas decepções e frustrações.

Olhe para dentro de você e tente enxergar se entre suas boas qualidades estão as de manter o foco e a de não se distrair com as distrações.

Se tiver as duas qualidades, receba meus parabéns e saiba que estou torcendo para que você continue praticando-as — do contrário, essa é uma boa hora para começar.

Você cria o seu futuro

Na prática, nós fazemos as coisas de dois modos — do modo como nos foi ensinado ou como aprendemos.

Você só vai se tornar bom em alguma coisa quando descobrir que nunca foi tão bom naquilo que fazia por vários anos.

O mesmo princípio pode ser aplicado à todas as outras áreas de nossas vidas. Vide as seguintes perguntas para você reflitir um pouco.

Reflita de verdade — procure um cantinho silencioso, aconchegante, longe de pertubações dos outros e do celular.

Esse momento é seu.

Família e relacionamentos

1. Quem sou eu quando tenho que ser filho ou filha?
2. O que minha família acha que eu sou?
3. A que distância estou daquilo que considero o ideal? Dê a si mesmo uma nota de 0 a 10.
4. O que eu preciso fazer para me tornar o melhor filho ou uma filha?

Negócios e carreira

1. Quem sou eu como empregado? Já trabalhou? Ajudou no trabalho de alguém?
2. O que considero o importante para o sucesso?
3. A que distância estou? Dê a si mesmo uma nota de 0 a 10.
4. O que eu preciso fazer para chegar até lá?

Finanças e investimentos

1. Quem sou eu quando administro meus gastos?
2. Tenho total entendimento sobre o assunto e tomo as melhores decisões?
3. O que considero como liberdade financeira?
4. A que distância estou de chegar lá? Dê a si mesmo uma nota de 0 a 10.
5. O que eu preciso fazer para alcançar a liberdade financeira?

Educação e desenvolvimento pessoal

1. Quem sou eu com relação às minhas concepções? Meus desejos pessoais?
2. Estou tomando as decisões certas para mim?
3. O que considero como uma pessoa culta ?
4. A que distância estou de chegar lá? Dê a si mesmo uma nota de 0 a 10.

Fé e religião

1. Quem sou eu quando me importo apenas comigo mesmo?
2. Estou tomando as decisões certas ? O que Deus espera de mim?
3. O que é o que considero como uma pessoa boa ou de muita fé?
4. A que distância estou de chegar lá? Dê a si mesmo uma nota de 0 a 10.

A única forma de encontrar as respostas é através das perguntas — Pergunte a você mesmo o que pode fazer para alcançar o melhor nível em cada área da sua vida.

Para obter uma nota mais real e sem ruídos do ego ou narciso, poderia tomar o feedback de pessoas que são mais próximas de você.

O feedback é uma avaliação que os outros podem fazer sobre você ou algo que fez.

Pra fazer isso é difícil, porque não estamos acostumados a ficar numa condição de extrema fragilidade intencional para ouvir o que os outros tem a dizer sobre nós sem nos defendermos.

É isso o que leu, temos que baixar a guarda, mas é importante ouvir o que os outros pensam de nós — poderá se surpreender quando ouvir que você não é aquilo que pensa ser.

3ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA - 2º ANO - 2º BIMESTRE - COVID 19

O Perigo do COVID-19 

Falam de respiração ou ventilação artificial, mas tem muita gente que não tem a mínima ideia do que se trata.

Não é uma máscara de oxigênio posta na boca enquanto você fica deitado pensando em sua vida.

A ventilação é invasiva para o COVID19, é uma entubação que é feita sob anestesia geral e que consiste em ficar 2 a 3 semanas sem se movimentar, muitas vezes de cabeça para baixo (decubitus ventral) com um tubo enterrado na boca até a traquéia e que lhe permite respirar ao ritmo da máquina a que está conectado.

Você não pode falar nem comer nem fazer nada de forma natural.

O incômodo e a dor que sente precisam da administração de sedativos e analgésicos para garantir a tolerância ao tubo durante o tempo que o paciente precisar da máquina para respirar, tudo isso durante um coma artificial.

Em 20 dias deste "tratamento suave" em um paciente jovem a perda de massa muscular é de 40 % e a reabilitação será de 6 a 12 meses, associado a traumatismos da boca ou até mesmo das Cordas vocais, uma dor sem tamanho.

Isso se o tempo de internação não for longo demais e o tubo tiver que ser retirado para fazer uma traqueostomia.

É por isso que as pessoas idosas ou já frágeis não aguentam.

Então, não saia de casa pra bater ponto na casa dos pais, dos irmãos, dos amigos.

Seja responsável!

1ª ATIVIDADE DE ELETIVAS - 2º BIMESTRE - JOVENS LIDERANÇAS - TIPOS DE LIDERANÇA

ATIVIDADE 1 

TIPOS DE LIDERANÇA

1) Liderança Autocrática

O foco dessa liderança é no próprio líder. Na liderança autocrática, o líder centraliza totalmente a autoridade e as decisões, e os subordinados não têm nenhuma liberdade de escolha, digamos assim em ‘rédeas curtas’. A figura do “chefe” se sobressai levando as pessoas a se submeterem a ordens, com pouco espaço de questionamentos ou sugestões.

 2) Liderança Liberal

 Ao contrário da autocrática, este estilo de liderança tem ênfase no liderado. O líder permite total liberdade para a tomada de decisões sendo elas individuais ou em grupo - participando destas apenas quando é solicitado. A liderança liberal enfatiza somente o grupo. Dessa forma, as pessoas tendem a exercer atividades mais intensas pela liberdade observada.

O líder só ajuda quando solicitado, confiando plenamente no trabalho do liderado. Ele parte do pressuposto de que os tais são maduros o suficiente e estão aptos a desempenhar as suas tarefas, sem a necessidade de um acompanhamento constante. Por isso, com o passar do tempo, e sem a necessidade de prestar contas, o grupo tende a oferecer baixa produtividade e um certo individualismo no seu desempenho.

3) Democrática

Esse estilo de liderança é interessante na gestão de qualquer negócio. Neste modelo, o líder se torna um facilitador do processo, ajudando os colaboradores a executarem bem as suas tarefas e priorizando um ambiente de trabalho agradável. Além de se preocupar com a execução do trabalho em si, o líder democrata se preocupa também com qualidade de vida e satisfação da sua equipe de trabalho.

assistir vídeo:          https://youtu.be/Qi0DO8r43As

A partir dos textos e do vídeo apresentado, faça uma analise do tipo de líder que você é, ou que gostaria de ser, tomando suas conclusões no que foi apresentado, aponte quais fatos te levaram a essa conclusão em um texto de 20 até 30 linhas. Essa tarefa deverá ser entregue nos dias 19 ou 20 de maio de 2020.

Atividade elaborada e montada pelo educando MATHEUS SOBREIRA do 3º ANO

Bibliografia:

Estilos de liderança: saiba como escolher o melhor. Disponível em:  https://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/artigos/artigosPessoas/tres-estilos-de-lideranca-e-os-impactos-junto-aos-colaboradores,1cdea5d3902e2410VgnVCM100000b272010aRCRD. Acesso em: 23/03/2020 às 14 horas e 45 minutos.

2ª ATIVIDADE DE PROJETO DE VIDA - 9º ANOS - LEITURA DE IMAGEM

PROJETO DE VIDA - LEITURA DE IMAGEM -  ATIVIDADE PARA O 9º anos DE

Coloque nome, número e série em uma folha, escolha uma das três imagens abaixo que você mais se identifica e faça uma análise e reflexão sobre ela. Leia um texto que fale sobre o assunto e cite esse texto, artigo ou autor em seu texto que deverá ter de 20 a 30 linhas. Faça a caneta e entregue ao seu professor até 15 de maio de 2020.

MODELO:

Identifiquei que o tema é racismo.

procurei um texto na internet que falava do racismo

( por Maria Teresa Ferreira Jurado - do Momunes) fala no seu texto publicado em  ENFRENTAMENTO AO RACISMO | 26 AGO 2019, 

Ela fala no texto, isso... isso.... isso...

minha conclusão é... isso... isso... isso...

IMAGEM 1)

IMAGEM 2) 

IMAGEM 3)

INTERVALOS NUMÉRICOS

LINK de vídeo aula

https://www.youtube.com/watch?v=_ys_fBzC2wM    assista primeiro

https://www.youtube.com/watch?v=7PRH9seUQ4M

https://www.youtube.com/watch?v=xQ-x-8BTrBc

https://www.youtube.com/watch?v=ztqkK67ApJY

https://www.youtube.com/watch?v=C5CBdzxY47w  assista segundo

OBSERVE:

Exercícios PARTE 1:

1) Represente no seu caderno na reta real:

a) A = ]  3,6 [

b) B = ] 8,10 ]

c) C = [ 1,3 [

d) D = [ 4,8 ]

e) E = { x E R / 7 < x < 9 }

f) F = { x E R / 1 <= x <= 5 }

g) G = { x E R / 0  < x <= 4 }

h) H = { x E R / 3 <= x < 7 }

i) I  = { x E R / x > 10 }

j)  J ----o::::::::::::::::::o-----  resposta: ] 7, 9 [

            7                    9

k) K     ::::::o---------------o::::::: 

                   8                   10        

resposta: { x E R / x < 8 e x > 10 }   

Exercícios PARTE 2:

1. Operações com intervalos, determine A ∩ B e A ∪ B quando:

a) A = { x ∈ ℝ/ -1 ≤ x ≤ 2 }   e      B = { x ∈ ℝ/ 0 ≤ x ≤ 5 }

b) A = ] –1, 4[      e       B = [ -3, 3 ]

c) A = { x ∈ ℝ/ 0 < x < 3 }  e  B = { x ∈ ℝ/ 1 < x < 5 }

d) A = ] –5, 2 [ e  B = [ 0, 3 ]

e) A = [ 2, 7] e B = [ -1, 5]

2. Considere os intervalos M = [ 0,10 [ , N = ]3, 8 [  e       K = [ -2 , 6 ] , efetue:

a) M U N U K                   b) M ∩ N ∩ K

3. Operações com intervalos. Determine a união e a intersecção de cada par de intervalo:

a) A = { x ∈ ℝ/ -1 ≤ x ≤ 2 }      e      B = { x ∈ ℝ/ 0 ≤ x ≤ 5 }

b) A = ] –1, 4[  e     B = [ -3, 3 ] 

c) A = { x ∈ ℝ/ 0 < x < 3 } e  B = { x ∈ ℝ/ 1 < x < 5 }

d) A = ] –5, 2 [     e      B = [ 0, 3 ]

       Exercícios Parte 3:

01. Represente, na reta real, a união e intersecção dos intervalos dados:

a) A= [ 2, 8]  e B= { x ∈ ℝ/ 2 < x < 5}
b) A = ] – ∞, 8] e B= { x ∈ ℝ/ 0 ≤ x ≤ 2}

c) A = [ 2, 7] e B = [ -1, 5] 

d) E = [ 3, 9[  e F = ] 0, 3]

e) A = ] 2, 8] e B = { x ∈ ℝ/ 2 < x < 5}
f) A = ] – ∞, 2]    e B = { x ∈ ℝ/ -2≤ x ≤ 2}

g) A = [6, 10]  e B = [-1, 5]

h)  B = [-6, 0]  e C = [0, + ∞]
i) A = ] – ∞, 3[  e B = [ -5, 2[


 Exercícios Parte 4:
Represente na reta real os intervalos numéricos, as uniões e intersecções dadas:

a) A = [3,6] e B = ]5,8[

b) A = ] – ∞, 0]    e B = { x ∈ ℝ/ 0≤ x ≤ 5}
c) A = { x ∈ ℝ/ 1 ≤ x ≤ 6 }   e      B = { x ∈ ℝ/ 0 ≤ x ≤ 7 }
d) A = ] – 4, -1[      e       B = [ -3, 0 ]
e) A = { x ∈ ℝ/ 0 < x < 3 }  e  B = { x ∈ ℝ/ 3 < x < 6 }